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| 小学数学教学中的激趣浅谈 | |
| 作者姓名： | 林亚明 李亚兰 |
| 摘 要： | 教学实践表明，学习兴趣是推动、促进学生认识活动的巨大动力。只有学生对学习产生兴趣，才会入迷，钻得深，记得牢，才能有效地减轻过重的学习负担；才能使学生变“苦”学为“乐”学。因此，在教学过程中，激发学生的学习兴趣，是学好数学的关键之一。制造悬念，创设情境。教师可采用各种教学手段和教学方法，使学生产生强烈的求知欲望，激发浓厚的学习兴趣，使学生始终以最佳心理状态投入认识过程。教学终了，学生获得知识，悬念得到解答，内心就会感到无比的喜悦。比如在教学三角形内角和定理时，一上课，教师说：“只要同学们说出三角形… |
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