“组合数的性质”问题式教学设计 |
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引用本文: | 丁大江.“组合数的性质”问题式教学设计[J].中小学实验与装备,2004,14(6):17-18. |
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作者姓名: | 丁大江 |
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作者单位: | 江苏省镇江市实验高级中学212003 |
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摘 要: | 所谓问题教学,就是以问题为载体贯穿教学过程,使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望,进而逐渐养成自主学习的习惯,并在实践中不断优化自主学习的方法,提高自主学习的能力的一种教学方法。问题教学法充分体现学生的主体地位,能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性。
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关 键 词: | 学生自主学习 问题式教学 学生 问题教学法 教学过程 主体地位 组合数 贯穿 性质 萌生 |
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