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| 例谈数学教学凸显思维活动的过程 | |
| 引用本文： | 赵绪昌.例谈数学教学凸显思维活动的过程[J].高中数学教与学,2015(3):1-3. |
| 作者姓名： | 赵绪昌 |
| 作者单位： | 四川省宣汉县中小学教学研究室 |
| 摘 要： | <正>一、凸显概念形成的思维过程概念是事物的本质属性在人脑中的反映.一个完美的数学概念的定义是数学界长期自然、合理"进化"的结果."如果有人感到某个概念不自然,是强加于人的,那么只要想一下它的背景,它的形成过程,它的应用,以及它与其他概念的联系,你就会发现它实际上是水到渠成、浑然天成的产物,不仅合情合理,甚至很有人情味."(人教A版"主编寄语")因此,教师在教学过程中应有意识地引 |
| 关 键 词： | 思维过程 数学教学 概念形成 解题教学 教学过程 数学界 非负有理数 联立方程组 教学片断 区域边界 |
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