|
|||||
|
|
| 巧设实验,培养学生的实践能力 | |
| 引用本文： | 陈玉春.巧设实验,培养学生的实践能力[J].新课程导学(上),2013(23). |
| 作者姓名： | 陈玉春 |
| 作者单位： | 贵州省余庆县实验中学 |
| 摘 要： | 科学探究是化学课程改革的突破口,在加强基础知识教学的同时,培养学生的科学态度,科学的学习方法,启迪学生积极思维,培养良好的思维习惯,提高思维能力,这是新课改的一个特征.然而,面对初中学生知识面窄,探究经验缺乏,加之教材中有的实验现象不是很明显,有的实验现象学生难解释,有的实验成功的几率小,所以在实验探究活动中,教师要对学生的认知规律进行准确地把握,根据学生已有的知识结构对教材进行灵活处理,选择符合学生认知能力的学习内容,对实验作一些适当的改进或替代,使操作容易,现象更加明显,让学生真正体验探究的乐趣,形成学生自己的能力,我在使用教材时,对一些实验进行了改进,现介绍如下,希望对同行有所帮助. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |