指导学习策略,提升高中学生英语学习效率

在高中英语教学中,若要提高学生英语学习效果与效率,对学生语言学习策略的指导是必不可少的,即尊重学生个体差异,关注他们的学习需求,结合学生实际,通过多种手段与活动培养学生的学习能动性与主动性,提高学生语言综合运用能力与交际能力,培养学生自学与探究能力. 一、关注学生自学,指导资源学习策略 新课程教学注重学生自学能力的培养,这是让学生自主获取知识、提高能力的重要途径.因此,高中英语教学中,教师需要加强对学生的自学指导,引导学生有效运用学习资源.而要实现这一目标,教师需要依照学生学习需求,营造宽松、和谐的自学氛围,启发学生主动思考,鼓励学生大胆质疑,形成良好的学习品质.实际上,学生思索与质疑的过程是语言资源的综合运用过程,有助于学生深入分析学习材料,自主感悟,激活自身情感,把握学习资源综合运用方法.