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| 巧妙设计问题 培养数学素养——以“同角三角函数的基本关系式”的教学设计为例 | |
| 引用本文： | 蔡旦利.巧妙设计问题 培养数学素养——以“同角三角函数的基本关系式”的教学设计为例[J].数学教学通讯,2024(3):20-21+36. |
| 作者姓名： | 蔡旦利 |
| 作者单位： | 浙江省诸暨中学 |
| 摘 要： | 问题是思维的起点，是引发学生思考的动力源，数学学习过程离不开问题的指引.在教学中，教师应基于教学实际巧妙地设计问题，提升学生的主体意识，让学生在问题的解决中深刻地理解知识，打通知识间的内在联系，提升数学素养. |
| 关 键 词： | 问题 主体意识 数学素养 |