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| 准确定位教师的角色地位，着力追求课堂的对话效应 | |
| 引用本文： | 吴建芹.准确定位教师的角色地位，着力追求课堂的对话效应[J].教师,2014(20):86-86. |
| 作者姓名： | 吴建芹 |
| 作者单位： | 江苏省南通市观河中学,江苏南通226014 |
| 摘 要： | “教师是学习活动的组织者和引导者”，这是《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文教师在课堂教学中角色地位作出的具体定位。发挥语文教师的组织者和引导者的作用，课堂教学才能呈现师生、生生对话的效应。 |
| 关 键 词： | 教师的角色 课堂教学 准确定位 对话 语文课程标准 语文教师 学习活动 义务教育 |
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