“精讲”与“点拨”在学导课堂中教学策略的研究

在小学语文的学导课堂教学中,老师如何在运用"精讲"与"点拨"的教学策略的过程中结合实际,以及到位而不越位的精讲、适时而不失度的点拨要如何进行?本文主要针对这两个方面的相关教学理论与实践进行研究,以促进小学语文老师在学导课堂中对"精讲"与"点拨"的教学策略进行灵活的运用,更好地提高课堂教学效果。