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| 我国中小学教师专业发展障碍及对策 | |
| 引用本文： | 邱爱中,;张创,;邱大为.我国中小学教师专业发展障碍及对策[J].教师,2014(20):113-113. |
| 作者姓名： | 邱爱中 ;张创 ;邱大为 |
| 作者单位： | [1]郑州师范学院,河南郑州450044; [2]河南省方城县教师进修学校,河南南阳473200; [3]中国科学技术大学,安徽合肥230000 |
| 基金项目： | 河南省教师教育课程改革研究项目[项目编号：2013-JSJYYB-140]; 河南省教育科学“十二五”规划课题[课题编号：〔2011-JKGHAD-0317] |
| 摘 要： | 近年来,我国教师专业化水平虽然在不断提高,但在评价体系和观念等方面仍存在瓶颈和制约。据此,笔者研究总结出了当前制约我国中小学教师专业发展的因素,提出了自己的看法及对应的发展策略。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 发展障碍 策略 |
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