凸现寓言故事 激发学习兴趣——我教《〈宽容〉序言》

《〈宽容〉序言》这篇课文，不同于一般序言，在写法上别具一格。好多文章这样评价：“用散文诗的形式，用蕴涵丰富的哲理语言，为我们虚构了一个‘创新’与‘守旧’两大势力斗争的寓言故事。”既然这篇文章用寓言故事的形式完成了序言应该完成的任务，为何不在教学中按寓言故事的特点来设置教学、凸现寓言故事的特色呢？这样的文体迎合学生的心理兴趣，容易让学生接受，所以我决定按寓言故事的特点来设计教学。