新课程师资培训的“忧”与“思” |
| |
引用本文: | 王小兵.新课程师资培训的“忧”与“思”[J].教育情报参考,2006(8):61-61. |
| |
作者姓名: | 王小兵 |
| |
作者单位: | 江苏省东台市新曹中学 |
| |
摘 要: | 一、陈旧的、脱离教学实际的培训模式,影响了新课程师资培训的实际效果
在新课程师资培训中,授课的均为各大学的专家、教授,理论水平都很高,正因为如此,受训教师普遍反映专家们的讲课远离实际,他们的课堂几乎都成了宣讲自己论的发布会,很少考虑到中小学的实际状况及受训的实际需求,教学形式单一,自说自话,专业名词层出不穷,全不顾及受训的感受,使来自一线的教师们感到一头雾水,瞠目结舌。
|
关 键 词: | 师资培训 课程改革 培训模式 培训效果 教学形式 专业名词 受训者 基础教育 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|