教学要注重信息反馈

信息反馈是多渠道、多方位、多层次的。教师获取信息的渠道包括课堂教学、作业、考试、考查、实验、实习、教学检查、评估、教师互相听课、辅导交流、家长的反馈、用人单位对毕业生的反映等等。我在一次摸底考试中出了一道区分单复句的题目，结果两个中专班学生没有一个全对的。我找了几个学生聊天，他们弄不清主谓短语作主语和复句作宾语的句子与复句的区别，如“我认为，他之所以成绩好，是因为他学习努力”与“他之所以成绩好，是因为他学习努力”。其实，前者为单句，后者是复句。得到了这一反馈信息之后，我将这一内容作为重点，补充到…