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| 小学语文阅读教学之我见 | |
| 引用本文： | 张敏.小学语文阅读教学之我见[J].快乐阅读,2012(8):53. |
| 作者姓名： | 张敏 |
| 作者单位： | 河南省荥阳市第七小学 |
| 摘 要： | 一个人的学习活动、交际活动、认识活动都离不开阅读,阅读是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。阅读的实质在于培养学生运用民族语言进行思维和表达的能力,进而促进学生的全面发展。阅读教学在小学语文教学过程中发挥着主体作用,因此在新课改背景下改进阅读教学的方法就显得尤为重要。一、重视读书"书读百遍,其义自见","读书有三到,谓心到、眼到、口到"。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,并有所感悟和思考。读,已受到越来越广泛地关注,这不仅仅因为读是学习语文的有益方法,更因为读是语文学习过程中的重中之重。《语文课程标准》明确指出: |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 引导学生 培养学生 主体作用 客观要求 语文课程标准 加深理解 阅读实践 语文教学过程 小学语文教学 |
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