尽量排除干扰因素 |
| |
引用本文: | 朱凤.尽量排除干扰因素[J].幼儿教育,2006(Z1). |
| |
作者姓名: | 朱凤 |
| |
作者单位: | 江苏海安县第二实验幼儿园 |
| |
摘 要: | 该方案借助水果来排列,能激发幼儿的兴趣,但当多种水果以多种形状出现在小班幼儿面前时,干扰因素太多,不利于幼儿操作。我觉得该方案的具体环节可作适当调整。第一,可提供各种水果,大的水果可切块,但不要强调形状。能力稍弱的幼儿可以选择两种最好操作的水果进行排列,能力较强的幼儿可以根据不同的标记串不同的水果串。第二,在按标记图串水果的环节中,可增加幼儿互相讲述的环节,既满足幼儿的表达欲望,又减少等待。第三,在送水果串的环节中,可将泡沫板排成一排让幼儿自己插放,这样既节省时间,又便于幼儿观察。尽量排除干扰因素$江苏海安县第…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|