高职学生英语学习焦虑新探究 |
| |
引用本文: | 陈青岩. 高职学生英语学习焦虑新探究[J]. 南昌教育学院学报, 2013, 0(3) |
| |
作者姓名: | 陈青岩 |
| |
作者单位: | 嘉兴职业技术学院外语与贸易分院 浙江嘉兴 314000 |
| |
摘 要: | 通过应用Horwitz等的“外语课堂焦虑量表”,对嘉兴职业技术学院60名非英语专业学生的英语课堂焦虑状况作了统计分析.总体上来看,专业(t=-.645, p=.522)、自尊(t=-1.337, p=.192)以及性别(t=-.647, p=.520)对学生焦虑强弱无影响.但深入具体项目发现,女学生在说英语和通过考试方面明显没有男学生焦虑(t=-3.182, p=.002; t=-2.606, p=.012).另外,自尊心强的学生对自己的英语能力明显比自尊心一般的学生更自信(t=-2.349, p=.022).继续深入分析发现,在英语学习焦虑的三个组成部分中(根据Horwitz et al 的划分法,1986),交际焦虑(r=-.125, p=.340)和负评价焦虑(r=-.093, p=.479)与学习成绩没有相关关系,但是其它一般焦虑(包括考试焦虑)(r=-.280﹡, p=.030)与成绩显著负相关.
|
关 键 词: | 高职学生 英语学习焦虑 非英语专业 |
A new study on English learning anxiety of vocational college students |
| |
Abstract: | |
| |
Keywords: | |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|