把准“三个关系”实现“三个统一”--辩证把握个性化阅读 |
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引用本文: | 韦喜英.把准“三个关系”实现“三个统一”--辩证把握个性化阅读[J].学周刊C版,2014(12). |
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作者姓名: | 韦喜英 |
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作者单位: | 福建省屏南县屏城中心小学 352300 |
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摘 要: | 本文从解读语文新课标关于个性化阅读有关论述着手,分析个性化阅读的基本内涵,引出个性化阅读必须把准文本与感知的关系,实现文本与生活的统一;把准务实与存异的关系,实现工具性与人文性的统一;把准自主与点拨的关系,实现阅读实践与有效指导的统一。意在纠正教学实践中,因片面理解个性化阅读而引起的偏差。
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关 键 词: | 个性化阅读 文本与感知 务实与存异 自主与点拨 统一 |
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