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| 让幼儿在种植活动中享有自主“五特权” | |
| 作者姓名： | 钟润桃 |
| 作者单位： | 福建省武平县实验幼儿园 |
| 基金项目： | 2018年度福建省教育科学“十三五”规划立项课题“在种植活动中培养幼儿科学素养的实践研究”(批准号:FJJKXB18-576)的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 幼儿园种植活动是涉及数量、测量、空间、规划、表现、责任感及审美等多方面经验的综合性教育活动,为幼儿提供亲近自然、认识自然、探索自然的机会,让幼儿在亲近自然的过程中享受因种植带来的种种独特体验。但在种植活动中,也很容易出现教师包办多、幼儿参与少以及限制约束多、互动探究少等现象。如何让种植活动真正成为幼儿获得有益经验的教育活动? |
| 关 键 词： | 综合性教育 互动探究 独特体验 有益经验 幼儿参与 幼儿园 亲近自然 责任感 |
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