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| 基于核心素养导向的地理教学评价做法 | |
| 作者姓名： | 杨怀志 |
| 作者单位： | 山东省邹平市西董街道鹤伴中学 |
| 摘 要： | 科学的教学评价是实现课程目标的重要条件。《义务教育地理课程标准(2011年版)》的理念之一是"建立学习结果与学习过程并重的评价机制"。如何才能建立学习结果与学习过程并重的评价体系呢?下面笔者结合自己的教学实际就地理教学评价谈几点做法:一、评价目标多元化从知识、能力、行为等方面评价学生。案例一:在学习"巴西"一节时,让学生观察巴西的地形图. |
| 关 键 词： | 评价机制 教学评价 目标多元化 核心素养导向 课程目标 义务教育 评价体系 几点做法 |
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