关联:助力儿童思维拔节生长——“小数的性质”教学片断与思考

<正>“关联”是数学学习的重要方法，也是结构化学习的关键元素。注重关联的教学不仅能沟通知识之间的联系，也能有效助力学生思维品质的提升。“小数的性质”是苏教版教材五年级上册第三单元的教学内容。在知识结构上，它前承“小数的意义”，后启“小数的大小比较”，也是学习小数四则运算的基础，对建构知识之间的内在联系与逻辑关系意义重大。在教学这一内容时，笔者引导学生联系“整数末尾添上0或去掉0后，整数的变化规律”，