分级阅读理论视角下师范生的从教技能培养 |
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引用本文: | 张洁.分级阅读理论视角下师范生的从教技能培养[J].运城学院学报,2022(3):87-90. |
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作者姓名: | 张洁 |
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作者单位: | 运城学院中文系 |
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基金项目: | 山西省高等学校哲学社会科学项目(2020W170); |
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摘 要: | 分级阅读在师范类汉语言文学教学实践中的应用,是将“以学生为中心”的认证理念有效转化为教育教学行为的一次有益探索。它以师范生的实际需求为中心,通过对不同学段阅读能力层级的清晰划分,强调教学的梯度、深度和逻辑关联度,从而切实提高师范生的语言素养和从教技能。
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关 键 词: | 师范认证 分级阅读 教师教育 |
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