教师职业认同视域下的高职扩招学生培养探析

教师职业认同感由内外因素构成，内因主要包括职业认识、职业情感、职业期待、职业意志、职业价值观和职业技能等六个方面；外因主要包括社会环境、薪酬待遇、医疗保障、学校领导和规章制度等五个方面。它与教师的教学水平和能力呈高度正相关。高职扩招教师在提升自身的职业认同感的基础上，通过教会学生享受孤独从而强大内心；帮助学生正视人生的挫折和失败，提升“逆商”;指导学生倾听自己内心的声音，警惕“空心病”;引导学生追求更好的状态，做更好的自己等途径培养学生，从而保障高职扩招学生培养质量，为社会输送更多高质量的人才。