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| 问题层层递进 探究步步深入——“分数的基本性质”教学片断与思考 | |
| 引用本文： | 李静.问题层层递进 探究步步深入——“分数的基本性质”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022(Z2):125-127. |
| 作者姓名： | 李静 |
| 摘 要： | <正>“分数的基本性质”是苏教版教材五年级下册第四单元的教学内容。这部分内容是在学生理解分数意义的基础上进行教学的，是学生理解和掌握约分、通分方法以及探索分数加、减法计算方法的知识基础。教材安排两道例题，按照“呈现现象—发现规律—联系相关知识加以解释”的线索，引导学生逐步探索并理解分数的基本性质。教材呈现的学习素材和活动过程，为探究活动的顺利推进提供了便利，也使性质的得出显得顺理成章、 |