医工融合背景下高职专业课混合式教学的构建与实践——以《医用传感器》为例

在医工融合背景下，对高职医疗设备应用技术专业课《医用传感器》进行混合式教学模式的构建和实施，旨在培养兼备医学思维和工科思维的交叉应用型人才。从教学效果评估来看，学生的专业知识、职业技能、自主学习能力、创新能力及素质能力都有了较大的提升，说明该教学改革的实施具有明显成效。相对于传统教学模式，混合式教学模式发挥了以学生为主体的特点，更好地实现了高职人才培养目标。