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| 建构模型,让学生真正学会学习——“正比例的意义”教学实录与评析 | |
| 引用本文： | 魏芳,金一民.建构模型,让学生真正学会学习——“正比例的意义”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022(Z2):69-71. |
| 作者姓名： | 魏芳 金一民 |
| 作者单位： | 1. 江苏省苏州市勤惜实验小学校;2. 江苏省苏州市平江实验学校 |
| 摘 要： | <正>教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第56页例1，随后的“试一试”、“练一练”，练习十第1、2题。教学目标：1.使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。 |