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| 合理加工教材,让教更适应学 | |
| 作者姓名： | 孙红婷 |
| 作者单位： | 江苏省常州市新北区百草园小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划课题《小学生数学表达能力培养的实践研究》（课题编号：D/2021/02/147）阶段性研究成果之一； |
| 摘 要： | <正>教材为学生的数学学习提供了学习主题、知识结构和基本线索，是教师实现课程目标、实施教学的重要资源。教师要深入研究教材、理解教材，并从学生的经验基础和认知特点出发，通过对教材进行各种创造性的加工，让教学更加适应学生的学，以促进学生的整体发展。一、细化教材编排，丰盈学习过程对数学教材进行解读加工，要基于学生立场，从学生的认知规律出发，合理细化教材编排，充分展开教学环节， |