撤点并校后的文化适应:聚焦西双版纳州景哈中心小学“后进生”问题 |
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引用本文: | 姜月,彭泉钦.撤点并校后的文化适应:聚焦西双版纳州景哈中心小学“后进生”问题[J].蒙自师范高等专科学校学报,2022(6):137-142. |
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作者姓名: | 姜月 彭泉钦 |
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作者单位: | 1. 云南大学团委;2. 云南大学政府管理学院 |
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摘 要: | 景哈中心小学许多哈尼族学生因为学习成绩较差而被贴上了“后进生”的标签。事实上,哈尼族学生成为“后进生”更为重要的原因在于撤点并校集中办学之后,哈尼族学生及其家长需要更长的时间和更多的实践来消解传统村落教育与现代学校教育之间的差异。当地学校、家长和学生通过课堂教学、课外活动和谨慎认识“后进生”的方式摆脱哈尼族学生“后进生”标签,帮助哈尼族学生实现文化适应。
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关 键 词: | 文化适应 少数民族教育 哈尼族 后进生 撤点并校 |
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