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| 小学生推理意识培养中若干关系的辨析与思考 | |
| 引用本文： | 徐锋,杨晓荣.小学生推理意识培养中若干关系的辨析与思考[J].小学数学教育,2022(22):4-6. |
| 作者姓名： | 徐锋 杨晓荣 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市第二实验小学 |
| 摘 要： | <正>《课程标准（2022年版）》指出：“推理意识主要是指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟。知道可以从一些事实和命题出发，依据规则推出其他命题或结论；能够通过简单的归纳或类比，猜想或发现一些初步的结论；通过法则运用，体验数学从一般到特殊的论证过程；对自己及他人的问题解决过程给出合理解释。推理意识有助于养成讲道理、有条理的思维习惯，增强交流能力，是形成推理能力的经验基础。”推理是思维的基本形式， |