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| 基于三种关系深刻认识三角形的高 | |
| 引用本文： | 赵元中.基于三种关系深刻认识三角形的高[J].小学数学教育,2022(Z4):127-128. |
| 作者姓名： | 赵元中 |
| 作者单位： | 江苏省南京市北京东路小学 |
| 摘 要： | <正>三角形高的认识和画法是“三角形的认识”的教学难点。在我校四年级“三角形的认识”的教学研讨中，教师们对三角形高的教学，基本都是让学生在简单感知的基础上，把画高的过程和方法作为教学重点，反复强调“从顶点到对边的垂直线段”以及作高时三角板如何摆，让学生进行操作，以达到教学目标。但由于学生缺乏逐步递进的深度认知，对高的认识往往处于迷茫、混乱的状态。学生对三角形高的认知应基于三种“关系”， |