让学生像数学家一样探索数学规律——“表面涂色的正方体”教学实录与思考

<正>教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第26～27页“探索规律”活动。课前思考：探索规律是人们认识客观世界的重要手段。学生完整地经历探索数学规律的过程，在观察、实验、猜想、验证、归纳、表达等活动中开展数学思考，不仅有利于学生发展思维，而且能培育他们对数学充满好奇、勇于探索、批判质疑、敢于创新的精神品格。