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| 基于统计意义的“百分数”教学实践 | |
| 引用本文： | 邵璐露,蒋敏杰.基于统计意义的“百分数”教学实践[J].小学数学教育,2022(24):38-40. |
| 作者姓名： | 邵璐露 蒋敏杰 |
| 作者单位： | 1. 江苏省常州市武进区星韵学校;2. 江苏省常州市教育科学研究院 |
| 摘 要： | <正>统计量是统计中用来对数据进行分析、检验的变量。小学数学教学主要涉及“平均数”“百分数”这两个统计量，中学将在小学的基础上进一步教学“中位数”“众数”“离差平方和”“方差”及“百分位数”等统计量。理解统计量可以帮助学生定量描述、解释与分析数据，并根据结果作出简单的判断和预测。一、百分数的统计意义百分数是统计与概率领域的核心内容。百分数作为表达统计量的一种形式， |