“上、下、前、后”教学实录与评析

<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第9页。教学目标：1.在具体的情境中感知上、下、前、后的含义，理解物体位置关系的相对性，能用规范的语言表达物体的位置。2.在具体活动中经历上、下、前、后空间位置关系的形成过程，通过对空间方位的体验和规范描述感受位置关系的相对性，初步形成观察能力和表达能力。3.通过认识方位更好地认识现实世界，感受数学学习的价值，体会数学就在身边，增强学习数学的兴趣。