创设购物情境 聚焦单位累加——“认识人民币”磨课历程与思考

<正>“认识人民币”是人教版一年级下册第五单元的内容，看似学生很熟悉，但由于当下支付方式的转变，人民币已经远离学生的实际生活，从而导致这一单元的教学效果不佳，常出现死记硬背进率、生搬硬套计算等问题。基于此，我们磨课团队认真研读《数学课程标准（2022年版）》，将教学目标定位为：“创设真实的购物活动情境，感受付款的实际需求；通过多次付款的真实体验，感受付款的过程就是人民币单位累加的过程；总结方法，学会付款。”