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| 高等数学翻转课堂教学效果评价定量分析——基于多元有序Logit模型 | |
| 引用本文： | 吕艳丽,陈兵建.高等数学翻转课堂教学效果评价定量分析——基于多元有序Logit模型[J].甘肃高师学报,2022(5):56-59. |
| 作者姓名： | 吕艳丽 陈兵建 |
| 作者单位： | 1. 兰州城市学院信息工程学院;2. 兰州文理学院经济管理学院 |
| 摘 要： | 以学生为中心的翻转课堂是加快教学模式改革、培养学生应用创新能力的有效途径.通过对授课班级137名学生的问卷调查，利用多元有序Logit模型对影响翻转课堂教学效果的因素进行分析.结果显示：大部分学生对高等数学课程翻转课堂教学效果较为满意；班级、性别、自学能力、校园网络、教学资源、获取帮助、应对能力、课堂表现等因素均对翻转课堂教学效果评价有显著影响. |
| 关 键 词： | 高等数学 翻转课堂 教学效果 多元有序Logit模型 |