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| 给课堂增添色彩——浅谈课堂教学的语言艺术 | |
| 引用本文： | 张彦禄.给课堂增添色彩——浅谈课堂教学的语言艺术[J].甘肃教育,2012(17):50. |
| 作者姓名： | 张彦禄 |
| 作者单位： | 甘谷县金山乡常家庙九年制学校 |
| 摘 要： | 俄罗斯有句民谚:"语言不是蜜,却可以粘住一切东西。"作为一名语文教师,应该用自己美的语言粘住更多的学生,让我们的语文课熠熠生辉,成为校园里一道亮丽的风景线。因为美的语言是语文教师的生命,要使生命充满活力,我们就要不断地去汲取,向古今中外名篇汲取,向鲜活的生活汲取。那么,如何让自己的教学语言生动起来?下面,笔者就结合教学实践谈谈自己的做法。一、抑扬顿挫,错落有致现代生理学研究表明,单调的声音会使大脑皮层很快进入抑制状态,而抑扬顿挫、具有节奏感的乐音却能有效持久地打破大脑的抑制状态,使其处于 |
| 关 键 词： | 语文教学 教师 教学语言 语言艺术 |
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