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| 用发展的思维关注学生的数学成长 | |
| 引用本文： | 万田丰.用发展的思维关注学生的数学成长[J].内蒙古教育,2012(20):49. |
| 作者姓名： | 万田丰 |
| 作者单位： | 江苏省洪泽县外国语实验学校 |
| 摘 要： | 学生是不断发展的群体,在不同时期会有不同的思维特质,为此,我们教师应以发展的思维关注学生的数学成长。一、知识——从点状识记到网状连线心理学研究表明:"人的思维状态是由低级阶段逐步过渡到高级阶段,这一过程基本上是按照‘点状思维、线状思维、网状思维’的序列逐级发展的。"在点状思维(识记)阶段,学生只能考虑到某个具体的知识点,至于这个点与其他点的联系以及这个点自身的发展演变就无从考虑了。这种点状思 |
| 关 键 词： | 关注学生 网状思维 点状思维 数学 知识点 线状思维 发展演变 思维状态 高级阶段 思维模式 |
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