因材施教在高校英语教学中如何体现

学生的个体差异普遍存在,生理发展和心理发展上存在差异,学习能力不一样。教师教学过程中对学生"一刀切"显然难以优化教育。旧有的高校英语课堂将学生聚集在一起采用一样的教学方法授课,难以满足个体化差异,高校课堂对不同的学生划分层次,学习不同的教材,设计不同的学习目标,采用分层次教学法,实现了因材施教,优化了课堂结构,提高了教学质量和教学效率,减轻了学生的学习负担,可以有效的提高学生学习成绩。