高中地理“双主体”教学设计的探究 |
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引用本文: | 崔利.高中地理“双主体”教学设计的探究[J].快乐阅读,2012(27):10. |
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作者姓名: | 崔利 |
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作者单位: | 重庆市涪陵第五中学校 |
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摘 要: | 随着新课程标准的实施,高中课堂教学强调体现学生的课堂主体地位,让学生在充分发挥主观能动性的基础上学习知识、锻炼能力,培养正确的思维方式。在课堂教学中,教师对学生的学习具有指导作用,提倡学生的主体地位并不等于忽视教师的主导地位,应该把师生地位结合起来,促进师生的共同发展,这就是"双主体"教学模式。在高中地理教学中实施"双主体"教师设计对师生的发展有重要的意义,本文总结了高中地理"双主体"教学设计的优势,并在高中地理中对"双主体"教学设计进行了实践,希望对高中地理教学有借鉴意义。
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关 键 词: | 高中地理 “双主体”教学设计 优势 实践 |
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