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| 高中生物学新课程教学中教材处理的策略 | |
| 引用本文： | 孙立祥.高中生物学新课程教学中教材处理的策略[J].生物学教学,2011,36(2):18-20. |
| 作者姓名： | 孙立祥 |
| 作者单位： | 江苏省淮阴中学,223002 |
| 摘 要： | 高中生物学教师可以针对学生情况对新课程教材进行合理的处理，以实现教材的教育、教学功能的最大化。处理策略主要有化繁为简、调整重组、化静为动、设疑激趣、建构支架和拓展延伸等。 |
| 关 键 词： | 高中生物学新课程 教材处理 策略 |
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