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| PIRLS项目几个理论问题及实践意义 | |
| 引用本文： | 鲍道宏,陈淑端.PIRLS项目几个理论问题及实践意义[J].福建基础教育研究,2019(3):7-9,113. |
| 作者姓名： | 鲍道宏 陈淑端 |
| 作者单位： | 福建教育学院;晋江教师进修学校 |
| 基金项目： | 福建省"十三五"教育科学规划2017年度重点课题"‘互联网+’时代学习中心课堂构建的研究"(课题编号:FHB110055) |
| 摘 要： | PIRLS项目自2001年开展以来,已成为国际小学阅读教学与评价重要的风向标。这一评价提供视野、核心概念与基础框架、评价工具,已成为引领世界各国小学语文阅读教学与评价改革的方向与依据。我国小学阅读教学研究,应跟踪、研究与转化"促进国际阅读素养研究"项目成果,如"阅读素养"基本观念、评价方式以及背后蕴含的教学理念,推动我国小学阅读教学现代转型,为国家经济、社会发展提供更加有效的支撑。 |
| 关 键 词： | PIRLS 阅读教学 阅读素养 |
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