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| 关注地理核心素养 提高地理综合思维 | |
| 作者姓名： | 李丽阳 |
| 作者单位： | 福建省莆田第五中学 |
| 基金项目： | 福建省中学地理学科带头人培养基地;福建师范大学地理科学学院福建省"十三五"中学地理学科带头人培养对象"基于高中学生地理素养的概念教学应用研究";课题编号17DTRDL011;福建省中小学名师名校长培养工程专家工作委员会;福建师范大学地理科学学院福建省"十三五"中小学名师名校长培养工程专项课题"基于高中学生地理素养的概念教学策略研究";课题编号ZXDL2017010 |
| 摘 要： | 地理综合思维是核心素养的重要组成部分,养成良好的地理思维是培养其他三项核心素养的重要前提。在高中地理概念教学中,教师应从提升学生思维层次性、多样性、全面性三方面着手,抓住概念知识的点线面,凸显思维的层次性;结合区域地理概念内容,凸显思维的多样性;延伸概念教学知识的广度,凸显思维的全面性,让学生把握地理要素在时间、空间中的变化,提高学生的地理综合思维能力。 |
| 关 键 词： | 高中地理 核心素养 综合思维 思维层次 |
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