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| 高中文科综合课程的学科“交叉点”教学的探索 | |
| 引用本文： | 贺仁忠.高中文科综合课程的学科“交叉点”教学的探索[J].当代教育论坛,2007(2):91-93. |
| 作者姓名： | 贺仁忠 |
| 作者单位： | 湖南省衡阳市实验中学 校长 |
| 摘 要： | 为适应人才培养的要求,我国从新世纪的头一年起,实施的第三轮新课程改革,在小学以综合课为主,初中设置分科与综合相结合的课程,高中则以分科课程为主。高考制度也随之改革,实行了“3 X”的考试模式,其中的“X”即文科综合、理科综合或其他科目。我国综合课程自新世纪以来,正逐步由点到面进行试验,并必将逐步走向普及。但试验过程中,也存在许多方面的问题:由于长期以来的分科教学,制约了教师的知识面,也影响了教师及学生的知识观。分 |
| 关 键 词： | 文科综合课程 学科整合 分科教学 高中 交叉点 新课程改革 分科课程 “3＋X” |
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