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| 皮亚杰认知发展理论及其对当代教育教学的启示 | |
| 引用本文： | 陈瑞芳,郑丽君.皮亚杰认知发展理论及其对当代教育教学的启示[J].当代教育论坛,2007(5):44-45. |
| 作者姓名： | 陈瑞芳 郑丽君 |
| 作者单位： | 杭州师范学院教科院 硕士研究生(陈瑞芳)，杭州师范学院教科院 副院长、硕士生导师(郑丽君) |
| 摘 要： | 皮亚杰的认知发展理论对当代教育教学产生了极大影响,对当代教育具有重要的启示作用。因此,在当代教育教学中,教育目标应着重于提高学生的知识理解力;教学内容应适用于学生的认知发展水平,不断打破学生已有的平衡,建立新的平衡;教学要重视学生的个体差异性,因材施教;应强调活动的重要性,充分发挥学生的主体性;要重视学生自我调节能力的培养;教师应树立新的教育观念。 |
| 关 键 词： | 皮亚杰 认识发展论 教育启示 |
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