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| 试谈英语课堂教学高潮的形成策略 | |
| 作者姓名： | 明永红 |
| 作者单位： | 江苏省南通市启秀中学,226001 |
| 摘 要： | 英语老师也应该像一个高明的剧作家,让自己的课堂跌宕起伏,摇曳多姿,引导学生在教学艺术的高潮中,领悟无涯学海的壮美.何谓教学艺术高潮,也就是指老师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象,学生的反应最富于感情,师生双方的积极性达到最佳配合状态的时刻.有经验的老师进行教学,在成功地导入新课后,总是能牢牢抓住学生的注意力,不失时机地精心制造教学小高潮,并全力推向大高潮,使学生达到情绪高潮,智力振奋的积极状态,从而体验到自己在追求真理,进行脑力活动的自豪感,体验到知识,智力生活是他的一种道德尊严.那么,如何在英语教学中,制造教学艺术的高潮呢? |
| 关 键 词： | 英语课堂 教学高潮 英语教学 道德尊严 智力生活 知识 自豪感 脑力活动 追求真理 体验 制造 时机 导入新课 时刻 状态 配合 最佳 积极性 反应 学生 |
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