浅谈初中物理概念教学 |
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引用本文: | 石振山.浅谈初中物理概念教学[J].甘肃教育,2007(2). |
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作者姓名: | 石振山 |
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作者单位: | 静宁县四河中学 甘肃静宁743416 |
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摘 要: | 初中物理教学,既不能脱离学生实际一味地追求概念的严密,也不能把物理概念讲得失去科学性。教学中应从学生的实际情况出发,兼顾物理概念的科学性和学生的可接受性,处理好物理概念和规律在物理教学中的阶段性和连续性,严格把握教学深度。下面谈谈对一些重要易混物理概念的教学处理。一、关于质量的教学。初中物理课本对质量的定义是“物体里所含物质的多少叫质量。质量是物体本身的一种属性”。这种定义的本质是把质量作为物质的量的量度。在初中阶段只能讲到这个程度,不能讲“质量是物体惯性大小的量度”,也不能讲“质量与运动的关系”。二…
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关 键 词: | 初中 物理概念 教学 |
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