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| 对“自觉理念”研究价值的再认识 | |
| 引用本文： | 戴建锋.对“自觉理念”研究价值的再认识[J].江苏教育研究,2013(31):51-54. |
| 作者姓名： | 戴建锋 |
| 作者单位： | 南通市永兴小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十一五”规划2009年度重点课题“自觉理念驱动下的小学生数学学习研究”(课题批准号:B-b/2009/02/044)后续研究成果 |
| 摘 要： | "自觉理念"是指能有效指导个体积极主动、有策略地完成某项工作或任务的主体观念。在"自觉理念"的引领下,当下的小学数学课堂,教与学的观念不断更新、教与学的方式进一步优化、教与"学"的责任进一步明确、教与学的品位进一步提升。"自觉理念"不仅促进了学生的发展,而且促进了教师专业发展的成功转型,使实现教与学真正对等的目标愿景成为可能。 |
| 关 键 词： | 自觉理念 小学数学 教师发展 |
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