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| 思维导图令同课异构更出彩 | |
| 引用本文： | 吉桂凤.思维导图令同课异构更出彩[J].江苏教育研究,2013(34):54-58. |
| 作者姓名： | 吉桂凤 |
| 作者单位： | 泰州市城东中心小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“思维导图在小学英语教学中的应用研究”(课题批准号:C-c/2011/02/034)研究成果之一,作者为课题主持人 |
| 摘 要： | 同课异构作为一种教研模式,为教师提供了一个互动交流的平台。小学英语同课异构的三节教学案例的分析,及从多个维度进行的比较与研究,启迪广大教师:应用思维导图可优化教学设计,提高教学质量,促进学生全面发展。 |
| 关 键 词： | 同课异构 小学英语 阅读教学 思维导图 |
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