论课堂观察LICC模式的专业性 |
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引用本文: | 兰璇.论课堂观察LICC模式的专业性[J].当代教育科学,2009(10). |
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作者姓名: | 兰璇 |
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作者单位: | 华东师范大学课程与教学系; |
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摘 要: | 课堂观察LICC模式是由学生学习(Learning)、教师教学(Instruction)、课程性质(Curricu-lum)与课堂文化(Culture)四个维度构成的课堂观察的新范式。它在哲学、社会学与技术层面上对传统听评课进行了重构。本文从专业合作体、观察框架与工具、课堂观察即研究三个视角论述了LICC模式的专业性,并展望了LICC模式研究的进一步研究重点。
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关 键 词: | 课堂观察LICC模式 专业性 |
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