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| 试析现代课程范式与后现代课程范式之关系——以“泰勒原理”和“多尔课程观”为例 | |
| 引用本文： | 李峻锋,黄略.试析现代课程范式与后现代课程范式之关系——以“泰勒原理”和“多尔课程观”为例[J].毕节学院学报,2009,27(9):111-114. |
| 作者姓名： | 李峻锋 黄略 |
| 作者单位： | 1. 哔节学院学生处,贵州,毕节551700 2. 黔西一中,贵州黔西,551500 |
| 摘 要： | 以"泰勒原理"为代表的现代课程范式和以"多尔课程观"为代表的后现代课程范式各有优点的同时,也各有其局限性,两者之间的关系不是取代与被取代的关系,而是相互联系的互补关系. |
| 关 键 词： | 现代 后现代 课程范式 |
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