整合学生的非智力因素，提高“两课”教学质量

学习“两课”是大学生树立正确“三观”的重要途径和养成过程，智力因素和非智力因素都对学习过程和效果产生直接的影响，非智力因素与智力因素是相辅相成、相互促进的。教师在“两课”教学中，善于整合学生的非智力因素，并适时适当地加以运用，就能明显突出教学效果，提高教学质量。