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| 论数学教学中如何处理好“教”与“学”的关系 | |
| 引用本文： | 尹小林.论数学教学中如何处理好“教”与“学”的关系[J].读与写:教育教学刊,2009,6(6). |
| 作者姓名： | 尹小林 |
| 作者单位： | 贵州省铜仁地区实验中学,贵州,铜仁,54300 |
| 摘 要： | 教数学就是传授数学知识、数学思想方法、学习策略以及情感、态度和价值观.学的含义主要也同样有相应两个层面:接受、理解、掌握;探索、反思.建构.数学教学过程是教师与学生的交互作用的过程,体现在教师"设计"与"评价"以及学生"参与"和"反思"两个维度.教师通过精心组织材料,引导学生观察. |
| 关 键 词： | 数学教学过程 “学” “教” 数学知识 数学思想方法 学生观 学习策略 两个维度 |
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